初中三年级阶段的学生思维仍然比较敏锐，追求思想上的独立性，但容易冲动，他们的意志特点仍在进步阶段，克服困难的毅力还不够。学生们在这个阶段对传统观念缺少深刻的认识，表现出一种较强的逆反心理，他们试图站在一种超脱的地方上来察看自己这个群体，追求一种独立性，但又总是很难把握自己。进入初中三年级，大多数学生的状况表面较之以前看上去积极了，对学习也格外看重，好像原来存在的很多问题在紧张的学习旋律中都没了。但这只不过表面现象，在学生看上去平静的外表下，很多问题在产生着、困扰着他们，这就更需要老师父母细心察看，帮助学生排忧解难，使学生以更轻松的状况投入学习和生活。走过两年的中学生活，尤其是面临着中学升学重压，初中三年级的学生无论在身体上、心理上，还是价值观念上都会发生了相应的变化。学生开始渐渐地有了自主学习的意识，但个人对升学的期望值与本身实质能力之间的矛盾，会使他们产生不一样的心理情况及行为表现。初中三年级阶段的学生思维仍然比较敏锐，追求思想上的独立性，但容易冲动，他们的意志特点仍在进步阶段，克服困难的毅力还不够。学生们在这个阶段对传统观念缺少深刻的认识，表现出一种较强的逆反心理，他们试图站在一种超脱的地方上来察看自己这个群体，追求一种独立性，但又总是很难把握自己。初中三年级中考生中80%以上都多少存在各种各样心理疾病，其中有两类值得引起注意：1.心理浮躁这种学生学习成绩还很好，但对于学习是恒心不足，情绪波动比较大，学习的态度随性情变动，常会显露源于以为是，浮躁的学习情绪，故成绩起伏较大。成绩掉下来后，就更会自暴自弃，最后一坠千丈。初中三年级角逐愈加激烈，爸爸妈妈的期望值更高了，中考也不再遥遥无期，使得学生精神重压愈加大。有的学生在巨大的重压下感到茫茫然不知所措，有的学生由于自我加压太大而丧失了应有些活力，也有的学生由于过于紧张而搞得身心两乏，考试发挥失常。对于如此的同学，老师、父母不应再给他们施加重压，应该多和他们谈心，帮学生缓解紧张情绪，让消极情绪得以释放，拿起鼓励的武器，帮他们看到光明的前景，使他们平静的投入学习。2.心有余而力不足这种学生对自己有较高的需要，也为自己确立了明确的目的，学习勤奋刻苦，但成绩总不理想。这种学生多集中于女孩，她们常为我们的成绩不可以提升而烦恼不已。这种学生其1、智商原因相对不佳；其二，对问题的反应能力、同意能力相对较差；其3、对常识的综合运用能力，类推的能力相对较差；其4、没适于我们的学习技巧。所以会比较容易产生不想上学情绪，这是非常危险的，不想上学是初中三年级学习活动中比较突出的问题，不止是学习差的同学不愿学习，就连成绩非常不错的同学也有这种倾向。出现不想上学的一个重要原因是适应不了初中三年级的步伐，灰心舍弃，如因反应较慢、基础太差怕让人叽笑而不愿上课的；如因记忆、理解等能力缺失使成绩很难提升而对自己失去信心的。还有些同学是由于学习意志不坚强、青春期情绪躁动而产生不想上学心理，如有些同学面对课本、作业本、试题，表现出强烈的焦躁、愤懑、无奈。这是很值得大家深思的问题。我感觉缓解学生不想上学需要先帮他们减减压，从学习兴趣的激起入手，让他们感觉到学习的乐趣。教师先把功利心收起，给他们的规范暂时减少一下，让他们在够得着的范围内品尝到成功的愉悦，慢慢缓解不想上学心理。另外，老师和父母还需要注意帮孩子处置同学关系和爸爸妈妈关系，生活在学校中，人际关系处置不好，已经成为困扰学生的一个大问题。沈阳新东方感觉作为英语老师可以借助日记这个桥梁和学生交流，也可以在察看出问题后和学生个别交流，从我们的生活历程和朋友的角度帮他们出谋划策，让学生脱离人际混乱的漩涡；生活在家，爸爸妈妈就应该起主导用途，初中三年级中考生十分敏锐，逆反心理相当强，假如此时与爸爸妈妈缺少相互理解和交流，或家庭关系不和，会给学生导致较重的心灵伤害还有些学生由于初中三年级了，在学校开始掩饰我们的脾气、缺点，掩饰太累，回家将爸爸妈妈作为发泄对象，而致使双方关系紧张。帮助处置家庭问题可使用真诚交谈等方法，帮他们认识到这类问题是正常的，是可以解决的，让学生消除疑虑，轻松投入学习。